Департамент образования города Екатеринбурга
Управление образования Ленинского района
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 451
620144, г. Екатеринбург, ул. Отто Шмидта, д.121, тел.: 8(343) 257-14-43
620144, г. Екатеринбург, пер. Кыштымский, д.16
Сайт: 451.tvoysadik.ru, e-mail: mdou451@eduekb.ru
СОГЛАСОВАНО
Директор Департамента
образования Администрации
города Екатеринбурга
______________ /И.В. Гумбатова
УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МБДОУ – детский сад № 451
___________________/Е.В. Таланова
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения - детский сад № 451
на 2026-2029годы
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МБДОУ – детского сада № 451
Екатеринбург, 2025
1
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
РАЗДЕЛ I Программа развития
1.
1.1 Паспорт программы……………………………………………………………… 3
РАЗДЕЛ II Анализ потенциала развития МБДОУ-детский сад № 451………………. 4
2.1 Проблемно – ориентированный анализ реализации программы развития………
4
2.2. Анализ кадрового потенциала ……………………………………………………..
5
2.3 Анализ материально-технической базы ……………………………………………
6
РАЗДЕЛ III Сущность и окружение программы……………………………………….
7
РАЗДЕЛ IV Механизм реализации программы развития……………………………..
7
РАЗДЕЛ V Показатели эффективности программы развития………………………..
8
РАЗДЕЛ VI План финансирования мероприятий программы развития …………….
11
2
РАЗДЕЛ I
1.1. Паспорт программы развития МБДОУ – детский сад № 451 на 2025-2027 годы
Полное наименование программы: программа развития Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения — детский сад № 451 г. Екатеринбург на 20252027годы.
Основания для разработки программы:
1.
Указ Президента РФ от 07.05.2024 N 309 «О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»
2.
Федеральный закон от 21.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(далее Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»).
3.
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» утверждена
постановлением Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении
государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (в редакции
от 21.02.2025 года);
4.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р.
4.
Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-O3 «Об образовании в
Свердловской области» (с изменениями от 23.12.2024)
«Об образовании в Свердловской области» (с изменениями от 29.07.2021 г. № 81-ОЗ)
5.
Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920-ПП «Об
утверждении Стратегии развития образования на территории Свердловской области на период
до 2035 года»;
6.
Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»;
7.
Постановление Правительства Свердловской области от 18 сентября 2019 года № 588—
ПП «Об утверждении стратегии развития образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года»
8.
Муниципальная программа «Развитие системы образования и создание условий для
организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании «город
Екатеринбург» на 2023-2027 годы»
9.
Постановление № 375 от 27.02.2019 О разработке стратегий социально-экономического
развития административно-территориальных единиц муниципального образования «город
Екатеринбург» и актуализации стратегических проектов (подпроектов) Стратегического плана
развития Екатеринбурга до 2030 года;
10.
Стратегический проект «Екатеринбургское образование - стандарт «Пять звезд»,
утвержденный Постановлением Администрации города Екатеринбурга от 07.06.2022г. №1523
Ответственные за разработку и реализацию программы развития
Инициатор постановки проблемы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение – детский сад № 451.
3
Координатор и ответственный за контроль и реализацию программы развития: заведующий
МБДОУ – детский сад № 451
Разработчики программы развития: рабочая группа МБДОУ – детский сад № 451 совместно с
социальными партнёрами: родители (законные представители) обучающихся, «Международная
педагогическая академия дошкольного образования» (МПАДО) и Российское сетевое
педагогическое партнёрство: «Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье.
Безопасность» ( программа УНИТВИН ЮНЕСКО)
Источники финансирования программы
Таблица1
Общие затраты на реализацию Программы развития
Затраты
Сумма, тыс. руб.
на разработку проекта
0
на реализацию проекта
1 364,0
Итого
1 364 ,0
Таблица2
Источник финансирования реализации Программы развития
Источник финансирования
бюджет (Федерального фонда, бюджета субъекта
РФ (местного бюджета) субсидий)
внебюджетные
источники
дополнительно
привлеченные
средства
(доходы
от
предоставления
дополнительных
образовательных
услуг,
разрешенных
нормативно
–
правовыми
документами,
регламентирующими
финансово
–
хозяйственную деятельность образовательного
учреждения
и
не
противоречащие
законодательству РФ)
Итого:
Сумма, тыс. руб.
687
677
1 364 0
РАЗДЕЛ II
Анализ потенциала развития МБДОУ- детский сад № 451
2.1. Проблемно – ориентированный анализ деятельности МБДОУ
Целью программы было создание условий для повышения качества образования через
внедрение инноваций, способствующих перспективному развитию. Анализ выполненных задач
программы развития на 2022-2025 гг. в соответствии с установленными показателями
эффективности представлен следующими результатами:
Внедрены
в
практику
работы
МБДОУ
современные
технологии:
«Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича, технология проблемного обучения,
технология проектной деятельности и парциальные программы «СамоЦвет» и «Юный эколог»,
что способствовало успешному усвоению образовательной программы 100% выпускников.
4
Проводилась активная работа с одарёнными детьми через участие в проектах и
конкурсах разной направленности. Процент детей, включённых в конкурсное движение, вырос
с 27% в 2021 году до 49% в 2023 году. Воспитанники были участниками и победителями во
всероссийских соревнованиях «ИКаРенок с пелёнок» 2 место и «ИКаРенок без границ»,
межрегиональных конкурсах «Удивительный мир природы» 2 место, «Экологический
календарь» 1 место, городском конкурсе «Юный машиностроитель» победитель в номинации
«Юные инженеры», городском конкурсе «Родина – моя Россия» победитель в номинации «За
креативный подход», городской конкурс «Музей в чемодане» 1 место, 2024 год городской
фестиваль «Добрые истории» победитель в номинации «Добрые истории», победители
выставки макетов образовательного проекта «Добрый город «Конструктория» и многие другие.
Расширена сеть социального партнёрства. МБДОУ с апреля 2022 года участник
Российского сетевого педагогического партнерства: "Учимся жить устойчиво в глобальном
мире: Экология. Здоровье. Безопасность» (программа УНИТВИН ЮНЕСКО), с 2021по 2023 год
участник пилотного проекта «Музейный бум в ДОО» в 2024 году городской проект «Музейный
бум в Екатеринбурге», с февраля 2023 присвоен статус Инновационной площадки
«Международной педагогической академии дошкольного образования».
Выстроена система межведомственного взаимодействия по оказанию психологопедагогической, медицинской и социальной помощи детям с ОВЗ. Сопровождение
осуществляется Муниципальным бюджетным учреждением «Екатеринбургский Центр
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Диалог» (далее – МБУ
ЕЦПППН "Диалог"). Ежегодно обследование и консультационную помощь получают более
25детей.
По результатам Независимой оценки качества условий оказания услуг в 2022 году 93,20,
в 2025 году 99,6, что позволило подняться в интегральном рейтинге среди организаций
муниципального образования до 5 места. Сильные стороны: открытость и доступность
информации об организации (98.8 балла), доступность услуг для инвалидов (100 баллов),
комфортность условий предоставления услуг (100 баллов), доброжелательность и вежливость
работников (100 баллов), удовлетворённость условиями оказания услуг (98,4 балла).
МБДОУ активно сотрудничает с семьями воспитанников: регулярно проходят детскородительские мастер-классы, тематические события,
семейные праздники. Ежегодно
принимаем участие во Всероссийской «Весенней неделе добрых дел».
Доля вовлеченных родителей и детей в социальные проекты, акции, события «Полезные
крышечки»-социально-экологический проект организации «Дорогами Добра», которая
оказывает помощь инвалидам, детям-сиротам, нуждающимся семьям и одиноким пенсионерам,
«Весенняя неделя добра»- ежегодная общероссийская добровольческая акция, «От сердца к
сердцу»-сбор помощи для Межрегиональной общественной организации «Аистенок», «Сбор
макулатуры», и другие увеличилось до 85%.
Перечень платных образовательных услуг увеличен с учетом запросов семей и их
потребностей с 5 услуг в 2022 году до 9 услуг в 2025 году за счет реализации с детьми
дополнительных образовательных программ социально-педагогической направленности «Клуб
интеллектуально-логических игр»,
«Играем вместе»
«Английский»,
«Читай-ка»,
художественной направленностей вокальная студия «Весёлые нотки» «Юный художник»,
физкультурно-спортивной «Шахматы», «Азбука спорта», «Йожики-йога для детей» охват детей
5
платными образовательными услугами увеличился с 89 до 145 и составил 79 % от общего числа
воспитанников и 100% воспитанников в возрасте с 5 до 7 лет.
В 2024 году стали победителями Всероссийского смотра – конкурса ДОО «Созвездие
флагманов дошкольного образования».
1.2. Анализ кадрового потенциала.
МБДОУ – детский сад № 451 на 96% укомплектован педагогическими кадрами, с
соответствием уровня образования и квалификации сотрудников, требованиям
Профессионального стандарта педагога, что обеспечивает высокое качество воспитательно образовательного процесса.
Из педагогического состава - 7 педагогов имеют высшую квалификационную категорию,
6 педагогов первую квалификационную категорию. 40% педагогического состава имеют стаж
работы более 10 лет. 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации по разным
направлениям в соответствии с индивидуальным образовательным маршрутом. Доля педагогов,
повысивших квалификационную категорию 60%, что в 2 раза эффективнее предыдущего
периода, из них 20% с высшей квалификационной категорией. 65% педагогов работают в
рамках инновационных площадок. Взаимодействие с МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» позволило повысить уровень профессионального мастерства педагогических и
руководящих работников по направлению технического творчества, художественноэстетического и социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста
посредством обучения по программам, выездных стажировках по освоению современных
технологий в МБДОУ. 80% педагогов были включены в проект по сопровождению, по
технологии «Кайдзен» (технология маленьких шагов) и в программу «Наставничество». За три
года, 50% педагогов представили опыт педагогической работы через выступления и
публикации, что на 30 % выше, чем за предыдущий период; 40% педагогического и
административного состава (4 человека) приняли участие в городских конкурсах
профессионального мастерства.
Повышению эффективности работы педагогического коллектива способствовали
следующие факторы:
-организация систематических профессиональных мероприятий (педагогические совещания,
семинары, тренинги и конференции);
-создание работоспособных творческих групп по конкретным направлениям работы;
-создание условий для саморазвития педагогов (доступ к различным источникам знаний);
-формирование открытой коммуникационной среды (атмосфера доверия и уважения, активное
общение и обмен мнениями).
Педагоги неоднократно были участниками и победителями профессиональных
конкурсов: Международный конкурс «Зелёный паспорт образовательной организации: детский
сад-школа-колледж-ВУЗ-дополнительное образование» 2 место, всероссийском конкурсе
«Учитель (педагог) ОУР-2022», 3 место, городского конкурса «Образ_ЕКБ: Воспитать человека
2023/2024», участник, «ОБРАЗ_ЕКБ: Педагогический дебют 2024», участник.
Квалификация педагогических работников МБДОУ, их образовательный уровень
позволяет сделать вывод о том, что данный коллектив имеет достаточный потенциал для
обеспечения эффективности и активного внедрения программы развития.
6
2.3Анализ материально-технической базы
В соответствии с образовательной программой дошкольного образования, с целью ее
реализации, с учетом возрастных особенностей детей в МБДОУ создана материальнотехническая
база,
призванная
обеспечить
достаточный
уровень
физического,
интеллектуального и эмоционально-личностного развития ребенка. Но современные
требования диктуют постоянное обновление и усовершенствование среды с учётом интересов
и возрастных особенностей детей. Значительная часть материально-технической базы требует
обновления и трансформации.
Предметно-развивающая среда в детском саду организована с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей детей. Она насыщена, трансформируема, полифункциональна,
вариативна и доступна. За прошедшие три года пополнилась конструкторами «ТИКО»,
«Робомастер первые механизмы», «Робомастер WEDO 2.0», «Знаток», комплектами для
детского экспериментирования, обновлены детские центры активности в группах наборами
детской игровой мебели, спортивным оборудованием, игровыми наборами для сюжетных и
развивающих игр, оформлены магнитно-маркерные пространства для различных вариантов
детской активности, коврографами, наборами развивающих игр В.В.Воскобовича. Оформлена
маркировка центров активности, навигация.
В группах создана среда-приглашение
«Здравствуй, я пришёл», «Экраны настроения», «Правила группы», среда выбора и
планирования «Доска выбора», созданы музеи в чемодане «О ложке немножко», «Куклы в
национальных костюмах народов России», «Уральский самовар», «История игрушки». На
территории МБДОУ созданы интерактивные площадки «Метео-лаборатория», «Космос»,
«Аптекарский огород», опытно-экспериментальная площадка «Огород».
Вывод: Проведенный анализ настоящего состояния МБДОУ показал, что сложились
условия и потенциальные возможности коллектива для дальнейшего развития и повышения
эффективности деятельности учреждения, по всем показателям достигнуты запланированные
результаты, программа развития на 2022-2025 гг. реализована в достаточном объеме,
поставленная цель достигнута, задачи выполнены. Детский сад развивается как стабильно
функционирующее
учреждение
в
режиме
развития,
обеспечивая
высокую
конкурентоспособность на перспективу с условием дальнейшей модернизации деятельности.
РАЗДЕЛ III
Сущность и окружение программы
Проблема: необходимость обновления и внесения изменений, в развивающую
предметно-пространственную среду, где дети будут выступают активными участниками
образовательного процесса, иметь возможность влиять на своё обучение и развивать свои
индивидуальные способности и интересы.
Цель программы развития: Создание современной, гибкой и мотивирующей
развивающей среды, способствующей активному участию каждого ребёнка в образовательном
процессе, развитию самостоятельности, инициативы, творческих способностей и личностных
качеств.
Целевые группы: все участники образовательных отношений, социальные партнёры.
Задачи:
1. Обновить содержание, формы и технологии образования, направленные на развитие
личности, где ребёнок выступает как субъект разнообразных видов детской деятельности в
условиях самореализации в окружающем мире.
7
2. Выстроить систему профессионального роста, способствующую переходу педагога в статус
самостоятельного профессионала готового работать в современных условиях, через проект
«Бренд педагога».
3. Совершенствовать ресурсное обеспечение образовательного пространства с учётом
интересов и запросов всех участников образовательных отношений для создания условий,
направленных на повышение качества реализации образовательной программы.
Для достижения поставленных целей планируется осуществить ряд мероприятий:
o Организация эффективного межведомственного взаимодействия с различными
организациями, такими как органы здравоохранения, культуры, спорта.
o Создание условий для включения каждого ребёнка в активный познавательнотворческий процесс.
o Формирование благоприятной психологической атмосферы в учреждении.
o Повышение профессиональной компетентности педагогов.
o Совершенствование условий окружающей среды и игрового пространства.
o Информатизация
образовательного процесса и интеграция информационнокоммуникационных технологий.
РАЗДЕЛ IV Механизм реализации Программы развития
Цель программы может быть достигнута через комплексный подход, предполагающий
организацию взаимодействия
всех участников образовательных отношений: педагогов,
детей, родителей (законных представителей), направленный на совершенствование условий
субъектно-ориентированной образовательной среды, формированию субъектной позиции
каждого ребёнка.
В основу реализации программы развития положен современный проектно-целевой
подход, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и
творческие инициативы педагогических работников, образовательные потребности и интересы
воспитанников, родительской общественности и социальных партнёров.
Проекты
1. Проект «Семья и Я» направлен на поддержку и развитие семейных ценностей,
пропаганду позитивного и ответственного родительства, этнокультурных ценностей.
Подпроект «Юные экологи» в рамках Российского сетевого педагогического партнерства:
"Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность» (программа
УНИТВИН ЮНЕСКО) ориентирован на формирование экологической сознательности
активной гражданской позиции всех членов семьи. Результатом реализации проекта станет
повышение уровня осведомлённости о важности семейных ценностей, ответственного
родительства и сохранения этнокультурных традиций, развитие комфортных позитивных
межпоколенческих отношений через совместное образование и творчество. Подпроект
«Юные экологи»: формирование экологического сознания и активной гражданской позиции
у всех членов семьи, а также развитие навыков устойчивого развития, экологичного
отношения к себе, своему здоровью, окружающему миру, природе.
2. Проект «Бренд педагога» цель которого способствовать переходу от грамотного
исполнителя в статус самостоятельного профессионала готового работать в современных
условиях. Проект направлен на создание профессионального образа педагога, отражающего
его личностные качества, профессиональные компетенции и готовность работать в
современных условиях. Сущность проекта- помочь педагогам повысить свою самооценку,
развить уверенность в себе, умение успешно работать в современном образовательном
8
пространстве. Результатом реализации проекта будет сформированный профессиональный
имидж педагога, отражающий его индивидуальные особенности, самооценку, уверенность и
сформированные навыки успешной работы в современном образовательном пространстве.
3. Проект в рамках работы в составе Городской сетевой лаборатории «Практики
субъектности» под руководством Миркес М.М. по созданию субъектно-ориентированной
образовательной среды. Результатом реализации проекта станет создание такой
образовательной среды, которая обеспечит индивидуальную комфортность и эмоциональное
благополучие каждого ребёнка и взрослого. Эта среда будет стимулировать взаимодействие с
её элементами, повышая функциональную активность участников, качество образования и
формируя компетентность, инициативность и самостоятельность каждого.
Задача
Обновить
содержание, формы
и технологии
образования,
направленные на
развитие личности,
где ребёнок
выступает как
субъект
разнообразных
видов детской
деятельности в
условиях
самореализации в
окружающем мире.
РАЗДЕЛ V
Показатели эффективности программы развития
Текущее Плановое значение
Единица
Наименование
значение по годам реализации
измере2027 2028
показателя
показате- 2026
ния
ля
Доля педагогов,
%
30
Не
Не
100
освоивших и
менее менее
реализующих на
70
90
практике
современные
технологии
развития
личностного
потенциала
каждого ребенка в
образовательном
процессе
Доля
%
49
60
70
90
воспитанников в
общем количестве
детей старшего
дошкольного
возраста с
высоким уровнем
социализации на
основе
социокультурных,
духовнонравственных
ценностей и
принятых в
российском
обществе правил
и норм поведения
Участие детей,
%
55
70
80
85
педагогов и
Итоговый
результат
2029
100
100
90
9
Выстроить систему
профессионального
роста,
способствующую
переходу педагога в
статус
самостоятельного
профессионала
готового работать в
современных
условиях, через
проект «Бренд
педагога».
родителей
(законных
представителей) в
патриотических
(экологических,
социальных и др.)
акциях и
конкурсах
Создание в
количе
пространстве
ство
ДОУ
интерактивной
площадки
«Родина моя –
Россия»
Реализация
количе
программы
ство
дополнительного
образования
«Мульт чудо»
Доля педагогов,
%
прошедших
повышение
квалификации
педагогов и
руководящего
состава по
современным
программам, в том
числе в области
субъектного
подхода в
образовании
Доля педагогов,
%
вовлечённых в
программу
«Наставничество»
Доля педагогов,
%
участвующих в
Городской сетевой
лаборатории
«Практики
субъектности»
Педагоги являются
%
участниками и
победителями
конкурсов
профессиональног
о мастерства
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
50
70
90
100
100
40
60
80
90
100
40
60
80
90
100
30
50
80
85
90
10
Совершенствовать
ресурсное
обеспечение
образовательного
пространства с
учётом интересов и
запросов всех
участников
образовательных
отношений для
создания условий,
направленных на
повышение качества
реализации
образовательной
программы.
Количество
групп, в которых
обновили и
обогатили
развивающую
предметнопространственну
ю среду с позиций
развития
ключевых
компетентностей
дошкольников.
групп
3
6
8
9
10
Удовлетворённость
родителей
(законных
представителей)
качеством
предоставляемых
образовательных
услуг
Увеличение доли
педагогов,
использующих
современные
образовательные
технологии и
методики,
адаптированные
под запросы и
интересы
обучающихся
Доля
воспитанников со
средней и
высокой степенью
готовности к
обучению в школе
Доля детей с ОВЗ
и детейинвалидов,
обеспеченных
индивидуализиро
ванными
условиями
воспитания и
обучения,
%
98,4
100
100
100
100
%
70
90
100
100
100
%
97
98
99
100
100
%
85
90
100
100
100
11
включающими
специально
организованные
коррекционноразвивающие
занятия,
специальное
оборудование,
квалифицированн
ую помощь
специалистов
РАЗДЕЛ VI План финансирования мероприятий программы развития
Наименование мероприятия
Источники
финансирования
Затраты на реализацию
Итоговые
задач
затраты
2026
2027
2028
Задача 1 Обновить содержание, формы и технологии образования, направленные на развитие
личности, где ребёнок выступает как субъект разнообразных видов детской деятельности в
условиях самореализации в окружающем мире.
1.Организация совместных
мероприятий для воспитанников
и их родителей (соревнования,
конкурсы, мастер-классы,
образовательные события)
2. Повышение квалификации
педагогических работников в
рамках работы сетевой
лаборатории «Практики
субъектности»
3. Организация открытых
мероприятий на основе
исторических и национальнокультурных традиций и духовнонравственных ценностей
(конкурсы, выставки и др.)
4.Созданиие «Экологической
тропы», оборудование
информационными табличками и
QR-кодами
5. Внедрение образовательной
программы «Приобщение детей
к истокам русской народной
культуры»
-
0
0
0
0
бюджет
внебюджет
42000
20000
40000
30000
40000
30000
122000
80000
-
0
0
0
0
бюджет
5000
0
0
5000
внебюджет
0
0
0
0
бюджет
0
0
0
0
внебюджет
0
0
0
0
бюджет
0
0
0
0
12
6. Программа дополнительного
внебюджет
0
0
0
0
образования «Финансовая
грамотность»
Задача 2. Выстроить систему профессионального роста, способствующую переходу педагога в
статус самостоятельного профессионала готового работать в современных условиях, через проект
«Бренд педагога».
1. Участие педагогов в
0
0
0
0
профессиональных сообществах
по видам деятельности
Профессионального сообщества
«Ассоциация педагогов
дошкольного образования»
2. Создание эффективной
0
0
0
0
системы совершенствования
профессиональных
компетенции педагогов,
обеспечивающих их
профессиональный и творческий
рост.
3. Организация взаимодействия с
0
0
0
0
профильными учреждениями
(педагогический колледж,
УрГПУ и др.)
4.Поввышение квалификации
бюджет
10000 10000
0
20000
педагогов по программам
«Робототехника»,
внебюджет
0
0
0
0
«Мультстудия»
5. Развитие программы
бюджет
0
0
0
0
наставничества, создание
внебюджет
0
0
0
0
наставнических пар, работа с
молодыми специалистами
Задача 3. Совершенствовать ресурсное обеспечение образовательного пространства с учётом
интересов и запросов всех участников образовательных отношений для создания условий,
направленных на повышение качества реализации образовательной программы.
1. Приобретение планшетов для
бюджет
0
0
0
0
работы с конструктором
внебюджет
11000 25000 25000
61000
«Робомастер WEDO 2.0»
2. Приобретение конструкторов
бюджет
40000 40000 50000
130000
«Робомастер WEDO 2.0»,
Робомастер простые
внебюджет
30000 30000 30000
90000
механизмы», «Робомастер
первые механизмы», «Знаток»
3. Обновление оборудования
бюджет
100000 10000 100000
300000
уличных игровых площадок,
0
создание и оснащение на них
игровых центров, центров для
внебюджет
60000 60000 80000
200000
13
экспериментирования и
творчества.
4.Приобретение мультстудии
«Сиреневая мультстудия» с
комплектом «Юный
мультипликатор»
5.Приобретение переносной
аудиоколонки и беспроводных
микрофонов
6. Приобретение интерактивной
карты "Путешествуем по
России" - logikus
7. Приобретение стендов для
интерактивной площадки
«Родина моя – Россия»
8. Приобретение
информационных стендов серии
«Экологическая тропа»
9. Приобретение оборудования
для метеоплощадки
10. Приобретение костюмов
«Народы России»
Муниципальный бюджет
Внебюджетные средства
ИТОГО:
бюджет
0
0
0
0
внебюджет
85000
0
0
85000
бюджет
0
20000
0
20000
внебюджет
28000
0
0
28000
бюджет
0
0
0
0
внебюджет
0
97000
0
97000
бюджет
0
50000
0
50000
внебюджет
0
30000
0
30000
бюджет
0
0
0
0
внебюджет
3700
0
0
3700
бюджет
0
0
0
0
внебюджет
2300
1000
0
3300
бюджет
10000
10000
10000
30000
внебюджет
0
0
0
0
687 000
677 000
1 364 000
14
